Τετάρτη, 3 Ιουνίου 2020

Σε άθλια και επικίνδυνη κατάσταση το 4ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκων

Δεν είναι η πρώτη φορά που η «Λαϊκή Συσπείρωση» έχει καταγγείλει τη διοίκηση του Δήμου γιατί επιτρέπει να χρησιμοποιείται σαν σχολείο ένα κτήριο που κατασκευάστηκε τον 19ο αιώνα (για κελιά καλογραιών), το οποίο, παρά τις όποιες παρεμβάσεις έχουν γίνει κατά καιρούς, δεν ανταποκρίνεται στις σύγχρονες προδιαγραφές ενός ασφαλούς σχολικού κτηρίου, ειδικά για μικρούς μαθητές.

Χρόνια τώρα γονείς και εκπαιδευτικοί ζητούν να κατασκευαστούν νέα σύγχρονα και ασφαλή σχολεία στην περιοχή για τις ολοένα και αυξανόμενες ανάγκες της δημοτικής κοινότητας των Πεύκων.


















Αυτή η κατάσταση όμως δεν μπορεί να περιμένει άλλο. Το κτήριο δεν είναι απλώς ακατάλληλο για σχολείο, αλλά είναι και επικίνδυνο για την ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών.

Εκτός από την παλαιότητα του κτηρίου, τις μικρές αίθουσες και τον περιορισμένο αύλειο χώρο, η σκάλα που οδηγεί στον επάνω όροφο είναι επικίνδυνη να πέσει από στιγμή σε στιγμή, λόγω της πλήρους οξείδωσης των μεταλλικών δοκαριών που την στηρίζουν, με ορατό τον κίνδυνο ενός σοβαρού  ατυχήματος με θύματα τους μικρούς μαθητές και τους εκπαιδευτικούς.

Η «Λαϊκή Συσπείρωση» Νεάπολης-Συκεών απαιτεί:
·        Την άμεση επισκευή της σκάλας με τη διακοπή λειτουργίας του συγκεκριμένου σχολικού κτηρίου έως ότου κατασκευαστεί, και την μεταφορά των μαθητών σε άλλο κατάλληλο και ασφαλή χώρο με ευθύνη του Δήμου.
·        Τον άμεσο στατικό έλεγχο όλων των σχολείων, με προτεραιότητα του συγκεκριμένου κτηρίου, από την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου που να βεβαιώσει ότι πληροί τις προϋποθέσεις για να λειτουργήσει με ασφάλεια σαν σχολείο

·        Η διοίκηση του Δήμου να ξεκινήσει την ανέγερση όλων των αναγκαίων σύγχρονων σχολικών κτηρίων με την άμεση κρατική χρηματοδότηση.

Δευτέρα, 1 Ιουνίου 2020

«Πίσω ολοταχώς» ή συνέχιση της ίδιας πολιτικής;



Η διοίκηση του Δήμου, στην προσπάθειά της να δείξει την δήθεν αντίθεσή της με το αντι-εκπαιδευτικό νομοσχέδιο της κυβέρνησης, ενέκρινε ένα ψήφισμα με τον τίτλο:
«Νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας: Πίσω ολοταχώς»
Για τον αντι-εκπαιδευτικό χαρακτήρα του νομοσχεδίου δεν μπορεί βέβαια να αμφιβάλει κανείς.
Εκεί που εγείρονται όμως οι αμφιβολίες είναι για τον στόχο που πάει να υπηρετήσει το συγκεκριμένο ψήφισμα της διοίκησης του κ. Δανιηλίδη.

Οι αντιδραστικές απόψεις του κ. Δημάρχου, στα γενικότερα ζητήματα της εκπαίδευσης, είναι πολύ γνωστές.
Ήταν αυτός που υποστήριζε – και συνεχίζει να υποστηρίζει – τις πάνω από δύο χιλιάδες συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχολείων πανελλαδικά με την ακολουθούμενη αύξηση του αριθμού των μαθητών ανά τμήμα. Είχε το θράσος μάλιστα να ονομάζει τα βάρβαρα αυτά μέτρα “πρόοδο” και να συκοφαντεί εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές γιατί αγωνίζονται ενάντια σ’ αυτή τη βαρβαρότητα.
Είναι γνωστό πως οι οδηγίες της ΕΕ και του ΟΟΣΑ θέλουν την δημιουργία σχολείων της αγοράς, καθοδηγούμενων από τις προσταγές και τα συμφέροντα των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων. Ένα σχολείο δηλαδή ταξικά διαφοροποιημένο που δεν θα δίνει σε όλα τα παιδιά μια ολόπλευρη μόρφωση, αλλά θα τα “κατηγοριοποιεί” από τις πρώτες ακόμα τάξεις, οδηγώντας τα σε αποσπασματική και διαφοροποιημένη απόκτηση δεξιοτήτων, ανάλογα με τις ανάγκες που έχουν οι μεγάλες επιχειρήσεις σε φτηνό και ευέλικτο προσωπικό.

Με αυτή την πολιτική βρίσκεται σε απόλυτη συμφωνία η παράταξη του κ. Δημάρχου, γι’ αυτό και δεν «ακουμπάνε» τέτοιου είδους ζητήματα στο ψήφισμά τους, γι αυτό και επέβαλαν την παρουσία του εκπροσώπου του Συνδέσμου Εξαγωγέων στην επιτροπή παιδείας του Δήμου!
Έρχονται τώρα με το νέο ψήφισμά τους
·        Από τη μια να παραστήσουν τους “σύγχρονους” και “προοδευτικούς” έναντι του αναχρονιστικού νομοσχεδίου της κυβέρνησης και
·        Από την άλλη να παίξουν τον ρόλο του λαγού σε νέες αντιδραστικές μεταρρυθμίσεις, που έτσι και αλλιώς αποτελούν κατευθύνσεις ΕΕ και ΟΟΣΑ.

Ποιες είναι όμως οι “σύγχρονες” προτάσεις του κ. Δανιηλίδη;

1.      Να ακυρωθεί η δίχρονη υποχρεωτική προσχολική εκπαίδευση (προνήπια-νήπια).
Ο κ. Δανιηλίδης, πατώντας στις υπαρκτές ελλείψεις σύγχρονων σχολικών υποδομών (για τις οποίες έχει και ο ίδιος σοβαρές ευθύνες), ζητά στην ουσία να μην υπάρχει ενιαία προσχολική εκπαίδευση για όλα τα παιδιά, αλλά να εναπόκειται στη «δημοκρατική επιλογή» του κάθε γονέα, αν θα στείλει τα παιδιά του ή όχι και το που θα τα στείλει (σε παιδικό σταθμό ή στην προσχολική εκπαίδευση)!
Το πόσο “προοδευτική” μπορεί να χαρακτηριστεί μια τέτοια επιλογή (που την ντύνει και με τον χαρακτήρα της «δημοκρατίας»), δεν είναι ανάγκη να το αναλύσουμε. Απλώς να θυμίσουμε πως πριν από κάποιες δεκαετίες παρόμοιες αναχρονιστικές αντιλήψεις υπήρχαν και για την υποχρεωτικότητα της εκπαίδευσης των παιδιών στην δευτεροβάθμια, ακόμη και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
Η πραγματικά σύγχρονη παιδαγωγική αντίληψη αγωνίζεται για να υπάρχει ένα ενιαίο, επιστημονικό, αναβαθμισμένο σύγχρονο παιδαγωγικό πρόγραμμα για την προσχολική αγωγή, με ευθύνη του κράτους, και όχι όπως ισχύει σήμερα, στη δικαιοδοσία της εκάστοτε δημοτικής αρχής, διαφοροποιημένο και αποσπασματικό από Δήμο σε Δήμο.
Να υπάρχει συνέχεια στόχων και σκοπών που θα συνδέει το παιδαγωγικό έργο των παιδικών σταθμών (που σήμερα αποτελούν χώρους φύλαξης παιδιών) με αυτό των νηπιαγωγείων και να βοηθούν το παιδί στην ολόπλευρη, νοητική, ψυχική και κοινωνική ανάπτυξή του.
Για έναν τέτοιο σχεδιασμό απαιτείται βέβαια και η αναβάθμιση όλων των δομών προσχολικής αγωγής και φροντίδας, τόσο των νηπιαγωγείων όσο και των παιδικών σταθμών, με κτίρια σύγχρονα, ασφαλή, με τους αναγκαίους χώρους για το παιχνίδι, την
σίτιση, την ξεκούραση των παιδιών.
Με προσλήψεις μόνιμου προσωπικού, όλων των αναγκαίων ειδικοτήτων, παιδαγωγών (βρεφονηπιοκόμων και νηπιαγωγών), ειδικών επιστημόνων (λογοθεραπευτών, εργοθεραπευτών, ψυχολόγων), βοηθητικού προσωπικού αλλά και μουσικών, εικαστικών, γυμναστών, με γνώσεις στην προσχολική παιδαγωγική.
Αυτές οι δομές θα είναι φυσικά εντελώς δωρεάν για όλα τα παιδιά, χωρίς τροφεία, κουπόνια, και χρήματα γονιών για να καλύψουν λειτουργικές δαπάνες, εξόδους, πολιτιστικές δράσεις, κλπ.

2.      Να επανέλθει η «τράπεζα θεμάτων» (ότι ζητάει δηλαδή και ο νόμος της Ν.Δ.) προσθέτοντας τον μετασχηματισμό της τελευταίας τάξης του Λυκείου σε προπαρασκευαστικό έτος εισαγωγής στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση!
Εδώ όχι μόνο συμφωνεί με το νομοσχέδιο του υπουργείου (που δήθεν “καταδικάζει” ως αναχρονιστικό), αλλά υπερθεματίζει στην «φροντιστηριοποίηση» του Λυκείου, απομακρύνοντας το ακόμη περισσότερο από τον αναβαθμισμένο παιδαγωγικό ρόλο που χρειάζεται να έχει και την αναγκαία γενική μόρφωση που πρέπει να παρέχει σε όλους τους μαθητές.
Η «Τράπεζα Θεμάτων» είναι ένα από τα στοιχεία που αυξάνουν την ανάγκη για φροντιστήρια, όπως έχει δείξει η εμπειρία από το παρελθόν, ενώ εντείνει γενικότερα τους ταξικούς φραγμούς.
Η επιλογή θεμάτων με κλήρωση από μια «Τράπεζα» δεν μπορεί να λάβει υπόψη της το κοινωνικό υπόβαθρο των μαθητών μιας τάξης ή ενός σχολείου σε μια υποβαθμισμένη, φτωχή περιοχή και είναι προφανές ότι διαφορετική δυνατότητα προετοιμασίας θα έχει ένας μαθητής που μπορεί να πληρώσει τα ιδιαίτερα μαθήματα που χρειάζονται, από το παιδί που δεν έχει αυτή την οικονομική δυνατότητα.
Ένα Λύκειο που υποτάσσεται αποκλειστικά στην υπόθεση της πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ως μονόδρομος μιας καλύτερης εργασιακής προοπτικής, αποθεώνει τελικά την παπαγαλία, επιτείνει τον ανταγωνισμό και το άγχος ενώ γίνεται ακόμα πιο αποστεωμένο και απωθητικό για τους μαθητές.
Αυτό το σχολείο έχει την υπογραφή της ΕΕ και των κυβερνήσεων της ΝΔ, του ΠΑΣΟΚ και του ΣΥΡΙΖΑ, με τους δικούς τους υπουργούς Παιδείας, κάθε φορά.
Αυτό το αποστεωμένο σχολείο υποστηρίζει και η διοίκηση του κ. Δανιηλίδη, υπερθεματίζοντας στην ουσιαστική κατάργηση της Γ Λυκείου.

Απέναντι σε αυτό το σχολείο, που εξοντώνει αντί να μορφώνει,
δίνουν μάχη χρόνια τώρα μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί.

Αγωνιζόμενοι για σύγχρονα σχολεία, με υλικοτεχνική υποδομή σε εργαστήρια, τεχνολογικά μέσα, εποπτικό υλικό, ώστε να μπορεί ο εκπαιδευτικός της τάξης να δουλέψει πιο δημιουργικά με τους μαθητές, με την άμεση μονιμοποίηση των χιλιάδων αναπληρωτών όλων των ειδικοτήτων για να καλυφθούν τα μεγάλα κενά που υπάρχουν, με μείωση του αριθμού των μαθητών ανά τάξη.
Ένα Λύκειο που θα προετοιμάζει τους μαθητές να μπουν στην ενήλικη φάση της ζωής τους, ουσιαστικά, χωρίς να τους αγχώνει, να τους κατηγοριοποιεί, να τους κάνει "πειραματόζωα" των κατά καιρούς κυβερνητικών ρυθμίσεων.
Ένα σχολείο που θα δίνει όλη την αναγκαία μόρφωση και τις ικανότητες που απαιτείται να έχουν οι μαθητές σήμερα, με επιστημονικό και παιδαγωγικό τρόπο.

3.      Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση (Νηπιαγωγεία, Δημοτικά, Γυμνάσια, Λύκεια) να περάσουν στους Δήμους, προσαρμοζόμενοι στα «σύγχρονα ευρωπαϊκά δεδομένα».
Εδώ δεν μας εκπλήσσει καθόλου με αυτές τις αντιδραστικές του προτάσεις τις οποίες εκφράζει εδώ και αρκετά χρόνια.
Το αστείο είναι ότι προσπαθεί να τις παρουσιάσει σαν πρόταση που έρχεται σε σύγκρουση με τις επίσημες κυβερνητικές επιλογές, όταν είναι γνωστές οι επιδιώξεις ΕΕ, ΟΟΣΑ και αστικών κυβερνήσεων να μεταφέρουν το «βάρος» της βασικής εκπαίδευσης στους Δήμους.

Τι λένε δηλαδή:
«Δεν έχω κτήρια», «δεν δημιουργώ υποδομές», «δε χρηματοδοτώ τη δημόσια εκπαίδευση», αλλά εφαρμόζω τη Δίχρονη Υποχρεωτική Προσχολική Αγωγή, μεταφέροντας την ευθύνη στους Δήμους.

Από την άλλη μεριά οι πρόθυμες διοικήσεις των Δήμων – όπως αυτή του κ. Δανιηλίδη – προετοιμάζονται για την επιβολή νέων δυσβάστακτων τοπικών φόρων για την αντιμετώπιση των αυξημένων σχολικών λειτουργικών αναγκών.
Γι αυτό και “αμπαλάρουν” τους αντιδραστικούς τους σχεδιασμούς με τις φανταχτερές χάντρες συσκευασίας των «σύγχρονων ευρωπαϊκών δεδομένων».

Για να δούμε όμως πως λειτούργησαν παρόμοιες πολιτικές,
σαν κι αυτές που σήμερα εκθειάζει ο κ. Δήμαρχος.
Το 1989, η τότε Σοσιαλδημοκρατική κυβέρνηση της Σουηδίας, αποφάσισε την “δημοτικοποίηση” των σχολείων, παρά τις διαμαρτυρίες των Ομοσπονδιών των διδασκόντων.
Τρία χρόνια αργότερα (1992) ψηφίστηκε ο νόμος για την δημιουργία Ιδιωτικών Σχολείων (που τα ονόμασαν “Ανεξάρτητα”) και ο νόμος της «ελεύθερης επιλογής» σχολείου από τους μαθητές.
Δόθηκε επίσης το δικαίωμα στους Δήμους να δημοπρατούν τα Σχολεία μαζί με τα κτήρια, μαθητές, δασκάλους, λειτουργικά κλπ, με μειοδοτικό διαγωνισμό (για εξοικονόμηση πόρων) και να τα αναλαμβάνουν Ιδιώτες Επιχειρηματίες. Στα συγκεκριμένα Σχολεία οι διδάσκοντες από δημοτικοί υπάλληλοι γίνονται ιδιωτικού δικαίου.
Έτσι γκρέμισε η υποδομή του ενιαίου σχολείου και η δωρεάν Παιδεία που είχε εφαρμοστεί κατά τα πρότυπα της Λαϊκής Δημοκρατίας της Γερμανίας από την μεταρρύθμιση του 1962 του Stellan Arvidson και που είχε φέρει τη Σουηδία στην κορυφή της εκπαίδευσης των καπιταλιστικών χωρών.
Σήμερα η Σουηδική Παιδεία από τις τρεις πρώτες θέσεις την δεκαετία του 90 έχει κατρακυλήσει στην 23 θέση στην αξιολόγηση της Πίζα, μόνο 2 θέσεις πάνω από την Ελλάδα.
·        Οι Δήμοι φορτώθηκαν τα έξοδα των σχολείων, από την υποχρέωση ανέγερσης νέων Σχολείων, τα λειτουργικά των κτηρίων και την σίτιση των μαθητών μέχρι και την μισθοδοσία των διδασκόντων και άλλων εργαζομένων που σε μία νύχτα έγιναν δημοτικοί υπάλληλοι.
·        Έτσι με την σειρά τους τα φόρτωσαν στους δημότες με αυξημένη τοπική φορολογία, αφού τα οικονομικά των Δήμων προέρχονται από την φορολογία των δημοτών τους με συνολικό ποσοστό 20-23% επί του ατομικού εισοδήματος.

Να υπενθυμίσουμε πως επειδή η χρηματοδότηση γίνεται από τοπικούς φόρους – και άρα διαφέρουν σημαντικά από δήμο σε δήμο – αυτό είχε σαν αποτέλεσμα την κατηγοριοποίηση των σχολείων σε “πλούσια” και “φτωχά” και όλα μαζί βέβαια να ψάχνουν για επιχειρηματίες χορηγούς.
Όλα τα παραπάνω δεν οδήγησαν μόνο σε αυξημένες ανισότητες μεταξύ των σχολείων αλλά και στη μείωση των αποτελεσμάτων της γνώσης.
Στο ίδιο χρονικό διάστημα, όλες αυτές οι μεταρρυθμίσεις έδωσαν αέρα στα πανιά των μεγάλων επιχειρηματικών ομίλων της εκπαίδευσης.
Χαρακτηριστικό είναι ότι τα κέρδη της τελευταίας 5ετίας για την εταιρία Acade Media (education provider) είναι πάνω από 70 εκατομμύρια ευρώ.

Αυτό στην ουσία επιδιώκουν ΕΕ, ΟΟΣΑ και Αστικές κυβερνήσεις, όταν ζητούν να περάσει η εκπαίδευση στους Δήμους. Ο κ. Δανιηλίδης λειτουργεί στην πράξη σαν «λαγός» αυτής της πολιτικής.

Ένα είναι βέβαιο, πως μέσα στα πλαίσια αυτού του βάρβαρου καπιταλιστικού συστήματος, παιδεία προς όφελος των λαϊκών συμφερόντων δεν μπορεί να υπάρξει.
Αυτό βέβαια δεν σημαίνει πως θα «σταυρώσουμε τα χέρια μας» στις αντιλαϊκές τους πολιτικές αλλά αντίθετα επιβεβαιώνει την ανάγκη να συνδυαστεί ο αγώνας για την παιδεία με την πάλη για μια σοσιαλιστική κοινωνία, απαλλαγμένη από την εκμετάλλευση ανθρώπου από άνθρωπο. 

Παρασκευή, 22 Μαΐου 2020

Σύσκεψη της Κομματικής Οργάνωσης Συκεών του ΚΚΕ

Σύσκεψη με θέμα «Πληρώσαμε πολλά - Δεν θα πληρώσουμε ξανά!!! Δυναμώνουμε τον αγώνα ενάντια στον πιο επικίνδυνο ιό, τον καπιταλισμό!», διοργανώνει  η Κομματική Οργάνωση Συκεών του ΚΚΕ, Δευτέρα 25 Μάη στην πλατεία Δημαρχείου στις Συκιές στις 19.30 με ομιλητή τον Κώστα Ιντζέ, μέλος της ΕΠ Κεντρικής Μακεδονίας.
  

Τετάρτη, 20 Μαΐου 2020

Επιβεβαιώνεται η προβληματική κατάσταση των σχολείων του Δήμου


Με πρόσφατη επιστολή του ο Σύλλογος Γονέων του 5ου Δημοτικού Σχολείου Συκεών αναδεικνύει τα μεγάλα προβλήματα της εκπαίδευσης και των σχολικών υποδομών του Δήμου και πώς αυτά οξύνονται στη σημερινή κατάσταση με τα δεδομένα της πανδημίας.

Και με αυτό τον τρόπο επιβεβαιώνεται – δραματικά δυστυχώς – η ανακοίνωση-καταγγελία της «Λαϊκής Συσπείρωσης» Νεάπολης-Συκεών προς την διοίκηση του Δήμου (16/5/20) που καταδικάζει τις προσπάθειές της να “κρύψει κάτω από το χαλί” τα σοβαρά προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία του Δήμου.

·        Αίθουσες Χημείων και εργαστηρίων, ακόμη και διάδρομοι μετατρέπονται σε αίθουσες διδασκαλίας, λόγω έλλειψης αιθουσών
·        Προκατ αίθουσες κλείνουν αύλειους χώρους και γυμναστήρια
·        Αίθουσες τυφλές που δεν αερίζονται
·        Μεγάλος αριθμός μαθητών στο ίδιο σχολικό συγκρότημα
·        Προβλήματα υλικοτεχνικών υποδομών (υπερχειλίσεις, δυσοσμία τουαλετών, κλπ)
·        Σχολεία που λειτουργούν σε ακατάλληλους χώρους (νοικιασμένα μαγαζιά, χωρίς αυλή, μπροστά σε λεωφόρους)

Και όλα αυτά να συνδυάζονται με τις γενικότερες ελλείψεις που υπάρχουν πανελλαδικά, όπως είναι:
·        Η έλλειψη μόνιμου προσωπικού καθαριότητας που να λειτουργεί καθ’ όλη τη διάρκεια του μαθήματος
·        Τα μεγάλα κενά σε εκπαιδευτικούς και άλλο βοηθητικό προσωπικό (σχολικοί φύλακες)
·        Οι ελλείψεις σύγχρονων εκπαιδευτικών εργαλείων και
·        Η παντελής έλλειψη σχολικών δομών υγείας

Η «Λαϊκή Συσπείρωση» Νεάπολης-Συκεών παλεύει όλα αυτά τα χρόνια για την αντιμετώπιση των χρόνιων προβλημάτων της εκπαίδευσης και των σχολικών δομών του Δήμου.
Καλούμε για μια ακόμη φορά τη διοίκηση του Δήμου να σταματήσει να κουκουλώνει τα σοβαρά προβλήματα που υπάρχουν και να πάρει άμεσα μέτρα για τη λύση τους.
Βρισκόμαστε στο πλευρό των φορέων της εκπαίδευσης (εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών) στηρίζοντας τα δίκαια αιτήματά τους και παλεύοντας μαζί τους για τη λύση τους.

Η μόρφωση των παιδιών των λαϊκών οικογενειών δεν είναι κόστος,
Είναι ΔΙΚΑΙΩΜΑ, και έτσι πρέπει να αντιμετωπίζεται.

Παλεύουμε για ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο, το οποίο να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της λαϊκής οικογένειας, χωρίς να πρέπει η λαϊκή οικογένεια – που έχει ματώσει όλα τα χρόνια της κρίσης – να ξαναβάλει ακόμη μια φορά το χέρι βαθιά στην τσέπη της.


Ακολουθεί ολόκληρη η επιστολή του συλλόγου 


Σύλλογος Γονέων και
Κηδεμόνων των μαθητών του
5ου Δημοτικού Σχολείου Συκεών,
που εδρεύει εντός του Σχολείου και
εκπροσωπείται νόμιμα.
Προς :
1.     Δήμαρχο κ. Δανιηλίδη          
2.     Αντιδήμαρχο Παιδείας κ. Βουλγαρίδη
3.     Σχολική Επιτροπή Π.Ε. Νεάπολης – Συκεών
4.     Τμήμα Παιδείας του Υπουργείου Μακεδονίας
Κοινοποίηση:
1.     Δημοτικούς Συμβούλους
2.     Τεχνική Υπηρεσία Νεάπολης Συκεών
3.     5ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών

Αγαπητοί κύριοι,
Το τελευταίο διάστημα, όλοι μας βιώσαμε την πρωτοφανή κατάσταση με την πανδημία, η οποία επηρέασε – και συνεχίζει να επηρεάζει – τις ζωές μας, ενώ είναι πέρα από βέβαιο ότι τα αποτελέσματά της πανδημίας, αλλά και των μέτρων που πάρθηκαν για την αντιμετώπισή της, θα επηρεάσουν ποικιλοτρόπως την κοινωνία μας για πολύ καιρό ακόμα.
Στο πλαίσιο αυτό, γονείς και εκπαιδευτικοί κληθήκαμε να «κρατήσουμε» τα παιδιά μας στο σπίτι, για ένα χρονικό διάστημα δύο μηνών, αφού κατά τις δηλώσεις των ειδικών «τα παιδιά είναι ατομική βόμβα  για την εξάπλωση του ιού». Στο διάστημα αυτό, σε μία πρωτόγνωρη κατάσταση, γονείς και εκπαιδευτικοί κληθήκαμε να ανταποκριθούμε στην παροχή ασύγχρονης και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης των παιδιών μας, μέσω διαδικτυακών πλατφορμών, e mail και όποιου τρόπου μπορούσαν οι εκπαιδευτικοί να επινοήσουν για να φτάσουν στους μικρούς μαθητές. Εκτός από την ψυχολογική κατάσταση των παιδιών μας, που επιβαρύνθηκε σημαντικά από την απώλεια της καθημερινότητάς τους, της αποστασιοποίησης από το σχολικό και κοινωνικό τους περίγυρο (αλλά και την – γνωστική - αδυναμία πολλών γονιών να συνδράμουν στην «εξ αποστάσεως εκπαίδευση» του παιδιού τους), πολλοί γονείς συνάντησαν επιπρόσθετες δυσκολίες, αφού πολλά σπίτια δεν έχουν ηλεκτρονικό υπολογιστή, tablet, ή ακόμα – ακόμα σύνδεση ίντερνετ!
Εδώ και μερικές μέρες η κυβέρνηση ανακοίνωσε την πρόθεσή της να «ανοίξει» και πάλι τα σχολεία, παρόλο που τα κρούσματα της εξάπλωσης του ιού δεν έχουν μηδενιστεί (και με το ενδεχόμενο, όπως δηλώνουν οι ειδικοί, να έχουμε νέο επιδημικό κρούσμα από το φθινόπωρο). Στα πλαίσια αυτά, και ανεξάρτητα από τις επιφυλάξεις μας για το κατά πόσο είναι ασφαλής η επιλογή, η κυβέρνηση ανακοίνωσε μία σειρά μέτρων υγιεινής, απαραίτητων για τη λειτουργία των σχολικών μονάδων. Ανάμεσα σε αυτά, πολύ σημαντικά είναι : η απόσταση 1,5 μέτρου ανάμεσα στους μαθητές μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας, ο διαφορετικός χρόνος διαλειμμάτων, για να αποφεύγεται ο συγχρωτισμός των παιδιών, ο καλός και φυσικός αερισμός των αιθουσών διδασκαλίας και ο καθαρισμός των τάξεων δύο φορές την ημέρα(!!), η καθημερινή και συνεχής απολύμανση πόμολων, κουπαστών, και αντικειμένων που χρησιμοποιούνται από τους μαθητές (σχολικός εξοπλισμός, εξοπλισμός γυμναστικής), η καλή υγιεινή στις τουαλέτες, με χρήση αντισηπτικών, σαπουνιού κλπ.. Καλά όλα αυτά, αλλά σε ποιο σχολείο μπορούν να εφαρμοστούν;; Αφού, όσο γνωρίζουμε εμείς, τα παραπάνω προβλήματα τα αντιμετωπίζουν τα περισσότερα σχολεία, υπό φυσιολογικές συνθήκες, και όχι υπό συνθήκες επιδημίας.
Εν προκειμένω, τα προβλήματα του δικού μας σχολικού κτιρίου τα γνωρίζετε πολύ καλά, αφού έχουν γίνει επανειλημμένες συσκέψεις, αναφορές από τους διευθύνοντες των σχολείων 1ου και 5ου, αλλά και από τις ΔΥΟ φορές που η σχολική μας μονάδα έχει ελεγχθεί από τη Διεύθυνση Δημόσιας Υγείας, Υγιεινής και Υγειονομικού Ελέγχου (η τελευταία δε, ΣΑΣ ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΘΗΚΕ τον Οκτώβριο του 2019, με το με αρ.πρωτ. ΔΔΥ&ΚΜ ΜΕΘ:602638 έγγραφο της Υπηρεσίας, και καμία διορθωτική ενέργεια δεν έχετε κάνει από αυτές που σας υπέδειξαν οι αρμόδιοι ελεγκτές!!!).    
Το σχολικό κτίριο του 1ου-5ου Δ.Σ. είναι πληθυσμιακά υπερφορτωμένο, αφού εξυπηρετεί τις ανάγκες ΔΥΟ σχολείων, παρόλο που χτίστηκε για να στεγάσει ΕΝΑ σχολείο. Για να πραγματοποιηθεί αυτό, όπως πολύ καλά γνωρίζετε, από το 2003
-        ΚΑΤΑΡΓΗΘΗΚΕ η αίθουσα του Χημείου,
-        μέρος του διαδρόμου του 1ου ορόφου ΚΛΕΙΣΤΗΚΕ για να γίνουν αίθουσες, ενώ
-        ο χώρος δίπλα από το γυμναστήριο ΚΛΕΙΣΤΗΚΕ με προκατ αίθουσες και σκεπάστηκε με λαμαρίνες.
Οι δύο από τις αίθουσες αυτές είναι «τυφλές», δηλαδή τα παράθυρά τους δεν βλέπουν προς τα έξω, αλλά στο διάδρομο, συνεπώς ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΜΙΑ ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΦΥΣΙΚΟΥ ΑΕΡΙΣΜΟΥ.
Ομοίως, στο διάδρομο του ισογείου, έχει δημιουργηθεί «τυφλή» αίθουσα, που εξυπηρετεί το τμήμα ένταξης, και η οποία ΕΠΙΣΗΣ ΔΕΝ ΑΕΡΙΖΕΤΑΙ. Επανειλημμένα δε, σας έχουμε θέσει το ζήτημα ότι τα παράθυρα στις υπόλοιπες αίθουσες του σχολείου ανοίγουν μόνο στην ανάκληση, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να γίνει καλός αερισμός των αιθουσών. Τα παραπάνω τα έχουμε θέσει επανειλημμένα, αλλά τα έχουν διαπιστώσει και οι αρμόδιοι του Δήμου, σε συναντήσεις και συζητήσεις, στα σχολικά συμβούλια, μας έχετε δε υποσχεθεί επανειλημμένα να το φροντίσετε.
Ενόψει των οδηγιών του Υπουργείου για καλές συνθήκες υγιεινής, για μία ακόμη φορά γίνεται ΕΠΙΤΑΚΤΙΚΟ το θέμα της αντικατάστασης των σωληνώσεων των τουαλετών του σχολείου. Το πρόβλημα αυτό χρονίζει, ενώ έχετε δεχθεί όχληση εδώ και έξι χρόνια από τους διευθυντές των δύο σχολείων και το σύλλογο γονέων. Έχουμε κάνει συναντήσεις και συζητήσεις επ’ αυτού, και εσείς αδιαφορείτε. Πέρσι και μόνο προβήκατε στην ΕΞΩΤΕΡΙΚΗ ανακαίνιση των τουαλετών, χωρίς να διορθώσετε το πρόβλημα των σωληνώσεων, με αποτέλεσμα οι τουαλέτες να συνεχίζουν να έχουν προβλήματα με υπερχειλίσεις και αφόρητη δυσοσμία, για την οποία παραπονούνται εκπαιδευτικοί και μαθητές.
Πως λοιπόν η σχολική μονάδα θα υποδεχθεί τους μαθητές, με τα παραπάνω προβλήματα;
Τέλος, σας είναι γνωστό ότι το σχολείο του 1ου και 5ου  Δ.Σ. δεν έχει μόνιμη καθαρίστρια στο πρωινό ωράριο, παρά μόνο μία εργαζόμενη με σύμβαση έργου για το απογευματινό ωράριο (μετά τη λήξη των μαθημάτων) και δύο εργολαβικές καθαρίστριες, έκτακτες (επίσης με ωράριο μετά τη λήξη των μαθημάτων), των οποίων η σύμβαση λήγει στο επόμενο διάστημα.
Το ζήτημα της ανάγκης για μόνιμο προσωπικό καθαριότητας επανειλημμένα έχει τεθεί από την εκπαιδευτική κοινότητα, αλλά και από το γονεϊκό κίνημα, αλλά μέχρι τώρα, το μόνο που βιώνουμε είναι η συνταξιοδότηση των παλαιών καθαριστριών και η μη αντικατάστασή τους από νέες. Είναι λοιπόν και πάλι επιτακτικό και επίκαιρο το αίτημα για ΜΟΝΙΜΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΚΑΘΑΡΙΟΤΗΤΑΣ στα σχολεία που θα λειτουργεί σε όλη τη διάρκεια των μαθημάτων.
Η κατάσταση που παρατηρείται στη σχολική μας μονάδα ούτε άγνωστη σας είναι ούτε ανεξήγητη, αλλά ούτε και αποτελούμε εξαίρεση. Οφείλεται στην συνεχή υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, στην τακτική των κυβερνήσεων για μείωση του κόστους σε τομείς που δεν αποφέρουν κέρδος. Αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής είναι οι τεράστιες ελλείψεις σε σχολικές αίθουσες, τα μεγάλα κενά σε εκπαιδευτικούς και βοηθητικό προσωπικό (καθαριότητα, σχολικοί φύλακες, σχολικές δομές υγείας), οι ελλείψεις σύγχρονων εκπαιδευτικών εργαλείων, κλπ.
Η μόρφωση όμως των παιδιών μας δεν είναι κόστος,
είναι δικαίωμα, και ως τέτοιο θα πρέπει να αντιμετωπίζεται.

Σας καλούμε με την παρούσα – διοίκηση του Δήμου και Κυβέρνηση – να λάβετε όλα τα απαραίτητα μέτρα για το ασφαλές άνοιγμα των σχολικών μονάδων, και συγκεκριμένα :
-        Να μεριμνήσετε για την παρουσία, καθ’ όλο το ωράριο λειτουργίας των σχολικών μονάδων επαρκούς προσωπικού καθαριότητας, για τον καθαρισμό και απολύμανση των χώρων και εξοπλισμού. Για εμάς αυτονόητο είναι ότι το προσωπικό αυτό θα πρέπει να είναι μόνιμο, με πλήρη δικαιώματα, αφού οι ανάγκες καθαριότητας δεν είναι πρόσκαιρες.
-        Να μεριμνήσετε για την επάρκεια των σχολικών μονάδων σε εξοπλισμό μέτρων προστασίας ,γαντιών, αντισηπτικών, προϊόντων καθαρισμού, κλπ.
-        Να μεριμνήσετε για την παρουσία νοσηλευτικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες.
-        Να μεριμνήσετε για την κάλυψη των κενών που θα δημιουργηθούν στη διδασκαλία, λόγω της απουσίας εκπαιδευτικών που ανήκουν στις ευπαθείς ομάδες.
-        Να μεριμνήσετε για την εκπαίδευση των μαθητών, από ειδικούς επιστήμονες, για την λήψη και τήρηση των μέτρων προστασίας και υγιεινής.


Περαιτέρω, καλούμε τη διοίκηση του Δήμου μας, για μία ακόμη φορά :
-        Όπως μεριμνήσετε για την ανακατασκευή των παραθύρων των αιθουσών διδασκαλίας, ώστε να εξασφαλίζουν τον επαρκή και καλό αερισμό των τάξεων.
-        Όπως φροντίσετε ΑΜΕΣΑ (το αργότερο εντός του καλοκαιριού) για τη ΡΙΖΙΚΗ ανακατασκευή των τουαλετών και την ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΑΣΗ των σωληνώσεων, αλλά και για τη συμμόρφωση με τις ενέργειες που σας υπέδειξε η Διεύθυνση Υγιεινής.
-        Για μία ακόμη φορά, σας καλούμε να πιέσετε και να δρομολογήσετε την ανέγερση της σχολικής μονάδας πίσω από την εκκλησία των Αγιών Θεοδώρων, για να αντιμετωπιστούν οριστικά πλέον τα προβλήματα από τη λειτουργία των δύο σχολείων.

Με τιμή,
Το Διοικητικό Συμβούλιο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων του 5ου Δημοτικού Σχολείου Συκεών


Σάββατο, 16 Μαΐου 2020

“Αντισώματα” για τις Ευθύνες τους!



Η καταστροφή του περιαστικού  δάσους του Σέιχ Σου εξαπλώνεται δυστυχώς, με τεράστιο τον κίνδυνο της ολοκληρωτικής του καταστροφής είτε από τη συνεχιζόμενη δράση του φλοιοφάγου εντόμου «Tomicus piniperda» είτε από πυρκαγιές.

Η δασοκτόνα πολιτική, που ακολούθησαν διαχρονικά όλες οι αστικές κυβερνήσεις, αποτελεί την κύρια αιτία αυτής της κατάστασης.
Μία πολιτική που χαρακτηρίζεται από την εμπορευματοποίηση των δασών και την επιδίωξη διεύρυνσης της επιχειρηματικής δραστηριότητας σε αυτά.
Σ αυτή τη βάση απαξιώνεται και το δάσος του Σέϊχ Σου, ένας λόφος τον οποίο διάφοροι επιχειρηματικοί όμιλοι στον κατασκευαστικό τομέα τον “βλέπουν” ως έναν εν δυνάμει οικισμό πολυτελών κατοικιών, που με διάφορους τρόπους διαχρονικά επιδιώκουν να αποχαρακτηρίσουν.
Αυτή την πολιτική υπηρετούν τόσο η κυβέρνηση, μέσω της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Μακεδονίας-Θράκης, όσο και η Τοπική Διοίκηση (Περιφερειάρχης κ Δήμαρχοι).
Συνέπεια αυτής της πολιτικής είναι και η ελάχιστη χρηματοδότηση των αρμόδιων Δασικών Υπηρεσιών, η υποστελέχωση, οι τεράστιες ελλείψεις σε μέσα, η ανυπαρξία πρόληψης κάθε φυσικού και άλλου κινδύνου.
Έτσι τα δάση εγκαταλείπονται στο έλεος των ασθενειών και των πυρκαγιών, με αποσπασματικά και τελευταίας στιγμής μέτρα σε βάρος της ζωής των λαϊκών στρωμάτων και του περιβάλλοντος.

Γι αυτή την κατάσταση, Αποκεντρωμένη Διοίκηση, Περιφέρεια και Δήμοι, αποποιούνται τις δικές τους ευθύνες προσπαθώντας να τις φορτώσουν ο ένας στον άλλον.
Σε αυτή την κατεύθυνση ο κ. Δανιηλίδης επιρρίπτει τις ευθύνες στην Αποκεντρωμένη Διοίκηση για «καθυστέρηση» και «πλημμελή οργάνωση», ενώ η δεύτερη ανταπαντά πως «από τα μέσα Απρίλη ζήτησε τη συνδρομή του Δήμου αλλά μέχρι σήμερα δεν υπήρξε ανταπόκριση».
·        Η ψεύτικη αντιπαράθεσή τους προσπαθεί να αποκρύψει την μοναδική αλήθεια, ότι ο δρόμος ανάπτυξης με κριτήριο τη κερδοφορία των μονοπωλιακών ομίλων, τον οποίον όλοι αυτοί υπηρετούν, είναι αντίθετος με την πραγματική και ολοκληρωμένη προστασία και του Σέϊχ Σου και όλων των δασικών οικοσυστημάτων, του περιβάλλοντος γενικότερα, με τις λαϊκές ανάγκες.
·        Γι αυτό άλλωστε και όλοι τους κουβέντα δεν έχουν να πουν όταν ψηφίζονται οι περιβαλλοντοκτόνοι νόμοι (όπως ο πρόσφατος που ψηφίστηκε στην βουλή), με τους οποίους στην ουσία συμφωνούν μαζί τους.

Το Σέϊχ Σου έχει ανάγκη από ολοκληρωμένη διαχείριση και προστασία με κριτήριο τις λαϊκές ανάγκες. Αυτό προϋποθέτει μια συνολική μελέτη διαχείρισης και την εκτέλεση των προτεινόμενων δασοτεχνικών έργων που θα πρέπει να εκτελεσθούν από την αρμόδια δασική υπηρεσία κι όχι να αποτελέσει αφορμή για πανηγύρι εταιρειών και όχι μόνο.

Πριν από λίγες ημέρες ο Δήμαρχος Νεάπολης-Συκεών εξέδωσε μια “δακρύβρεχτη” ανακοίνωση για τον υπαρκτό κίνδυνο που διατρέχει το Σέιχ Σου.
Για μία ακόμη φορά ο κ. Δανιηλίδης θέλει να «δικαιώνεται πλήρως» για την «κραυγή αγωνίας που εξέπεμπε από το 2018»!!!
Πομπώδης και υποκριτικές εκφράσεις με στόχο να κουκουλώσει τη δική του ευθύνη όπως και τη συμφωνία του με τις δασοκτόνες πολιτικές.
·        Γιατί άραγε τόσα χρόνια ο κ. Δανιηλίδης δεν κατήγγειλε τους δασοκτόνους νόμους που ψήφιζαν οι εκάστοτε κυβερνήσεις, ανάμεσα τους και οι κυβερνήσεις του ΠΑΣΟΚ;
·        Που ήταν τόσα χρόνια ο κ. Δανιηλίδης όταν οι δασικές υπηρεσίες λειτουργούσαν με ελάχιστο μόνιμο προσωπικό, ψάχνοντας να καλύψουν τα τεράστια κενά με εθελοντές; 
·        Γιατί τόσα χρόνια δεν κινητοποιούσε μαζικούς φορείς και οικολογικές οργανώσεις για να χρηματοδοτηθούν μελέτες και ενέργειες πραγματικής βοήθειας του δάσους;

Η «Λαϊκή Συσπείρωση», από τη συζήτηση ακόμη του προϋπολογισμού, είχε αναδείξει την εγκληματική αδιαφορία της διοίκησης για δράσεις πυροπροστασίας χώρων πρασίνου και βλάστησης του Δήμου.
Ο παρακάτω πίνακας δείχνει παραστατικότατα την πολιτική που ακολούθησε η διοίκηση τα τελευταία 5 τουλάχιστον χρόνια.
Τα χρήματα που έπαιρνε ο Δήμος – για τέτοιου είδους δράσεις – μέσω των κρατικών ενισχύσεων ήταν λιγότερα και από ψίχουλα.
Πενήντα εφτά χιλιάδες οχτακόσια ευρώ τον χρόνο που θα έπρεπε να κατευθυνθούν για:
·        Προληπτικό καθαρισμό της δημοτικής βλάστησης
·        Απομάκρυνση των υπολειμμάτων αυτού του καθαρισμού
·        Συμβολή στη συντήρηση και βελτίωση του δασικού οδικού δικτύου σε συνεργασία με τη Δασική Υπηρεσία
·        Προμήθεια εξοπλισμού (π.χ. βυτιοφόρα, γεννήτριες, ασύρματοι κλπ)
·        Κάλυψη λειτουργικών εξόδων (καύσιμα, υπερωρίες προσωπικού, κλπ)

Είναι μάλιστα τόσο μεγάλη η κοροϊδία της κυβέρνησης, που στην επιστολή της προς τους Δήμους συστήνει πως: «Τυχόν αδιάθετα ποσά δύναται να διατεθούν και για την υλοποίηση δράσεων πυροπροστασίας των Δήμων, του επόμενου έτους»!!!



Ποια ήταν η αντίδραση της διοίκησης του Δήμου όλα αυτά τα χρόνια, απέναντι σε αυτή την κατάφορη κοροϊδία;
·        Όχι απλά κώφευε,
·        Όχι απλά δεν αντέδρασε να διεκδικήσει μεγαλύτερα ποσά
·        Όχι απλά δεν εκταμίευσε ούτε ένα ευρώ επιπλέον, από το «πλούσιο» κατά τα άλλα ταμείο της, αλλά
Όλα αυτά τα χρόνια δεν ξόδεψε ούτε και αυτά τα ελάχιστα ψίχουλα
για την υλοποίηση κάποιων μέτρων προστασίας.
Όπως φαίνεται από τους προϋπολογισμούς των τελευταίων πέντε ετών, το πενιχρό αυτό ποσό (57.800 ευρώ) που δίνεται κάθε χρόνο από το 2016, συσσωρεύεται χρόνο με το χρόνο για να φτάσει το 2020 να υπάρχουν αδιάθετα 255.633,23 ευρώ.
Όλα αυτά τα χρόνια δηλαδή ξοδεύτηκαν μόλις 33.367 ευρώ.
Αυτή ήταν η δήθεν “κραυγή αγωνίας” που εξέπεμπε ο κ. Δανιηλίδης και η διοίκησή του αυτά τα χρόνια.
Μπορεί αντισώματα για τον κορονοϊό να μην αναπτύχτηκαν ακόμη, αλλά «αντισώματα ευθυνών» υπάρχουν μπόλικα.

Τρίτη, 12 Μαΐου 2020

Ανακοίνωση «Λαϊκής Συσπείρωσης» Νέαπολης - Συκεών για τη συνεδρίαση της άτυπης «Επιτροπής Διαχείρισης Επιδημιολογικής Κρίσης του κορονοϊού» με θέμα την επαναλειτουργία των σχολείων



Η διοίκηση στην προσπάθειά της να “κρύψει κάτω από το χαλί” τα σοβαρά προβλήματα που υπάρχουν στα σχολεία του Δήμου, αρνήθηκε την πρόταση της «Λαϊκής Συσπείρωσης» να καλέσει ανοικτή συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου με τη συμμετοχή των φορέων της εκπαίδευσης (εκπαιδευτικούς, συλλόγους γονέων, μαθητικά συμβούλια, κλπ) προτιμώντας να καλέσει την άτυπη «Επιτροπή Διαχείρισης Επιδημιολογικής Κρίσης του κορονοϊού».

Στόχος της διοίκησης είναι να κουκουλώσει τα χρονίζοντα προβλήματα τα οποία υπό τα νέα δεδομένα της πανδημίας, φέρνουν με μεγαλύτερη ένταση το ζήτημα της υποχρηματοδότησης, της ανεπάρκειας των σχολικών αιθουσών, των ελλείψεων στις υλικοτεχνικές υποδομές, των μη προσλήψεων εκπαιδευτικών και καθαριστών, της αποσπασματικής και εμβαλωματικής πολιτικής της κάλυψης των κενών στους εκπαιδευτικούς, με την πρόσληψη αναπληρωτών.

Σε ό,τι αφορά το ζήτημα της καθαριότητας, το καινούργιο «όπλο» στη φαρέτρα των εκπορευόμενων από την κυβέρνηση αποφάσεων και ασμένως υιοθετούμενων από τη διοίκηση του δήμου μας, η μεταφορά των εργαζόμενων με συμβάσεις έργου καθαριστριών από τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σε αυτά της δευτεροβάθμιας, έτσι ώστε να καλύψουν τις αυξημένες ανάγκες καθαριότητας, στις τάξεις της Γ’ λυκείου. Και το εύλογο ερώτημα που προκύπτει είναι, όταν αργότερα, δηλαδή σε μία εβδομάδα, λειτουργήσουν και οι υπόλοιπες τάξεις των λυκείων και τα γυμνάσια, και ακόμη χειρότερα, όταν λειτουργήσουν και τα δημοτικά, πώς θα αντιμετωπιστεί το πρόβλημα;

Μάλλον καλώντας τους γονείς να αντιμετωπίσουν το πρόβλημα μόνοι τους, επεκτείνοντας από μόνοι τους την καραντίνα για τα παιδιά τους, αφού από παντού ακούγεται η άποψη ότι, έτσι κι αλλιώς, με το σύστημα της εκ περιτροπής παρακολούθησης των μαθημάτων, τα παιδιά των υπόλοιπων τάξεων του λυκείου και του γυμνασίου, θα παρακολουθήσουν περίπου 10 πλήρεις ημέρες μαθήματα! Σε κάθε δε περίπτωση, οι γονείς θα κληθούν να βάλουν ξανά το χέρι βαθιά στην τσέπη, αφού η χρήση μάσκας από τους μαθητές δεν είναι υποχρεωτική, οπότε αντίστοιχα, δεν είναι υποχρεωτική η χορήγησή τους!

Σε αντιστοιχία με τα παραπάνω, προέκυψε, σύμφωνα με τα όσα ανέφερε ο πρόεδρος της σχολικής επιτροπής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, ότι δεν έχουν δοθεί ακόμη χρήματα, τα οποία ούτως ή άλλως είναι ψίχουλα μπροστά στις πραγματικές ανάγκες για την αγορά των απαραίτητων καθαριστικών για τα σχολεία, ενώ με τους ρυθμούς με τους οποίους αυτά αγοράζονται, είναι ζήτημα λίγου χρόνου, να εξαντληθούν. Και μετά τι θα γίνει; Μήπως πάλι κληθούν οι γονείς με τους εκπαιδευτικούς, να επιδείξουν αίσθημα «ατομικής ευθύνης» και να αγοράσουν με το πενιχρό εισόδημά τους τα απαραίτητα καθαριστικά;

Κουβέντα επίσης από την πλευρά της διοίκησης για το ζήτημα της επάρκειας των σχολικών αιθουσών ή όχι, για τη λειτουργία τους με έναν μαθητή σε απόσταση 1,5 μέτρου από τον άλλο, αν και το ερώτημα τέθηκε. Πώς όμως να απαντηθεί από μία διοίκηση, η πολιτική της οποίας στην ουσία δεν διαφέρει από αυτή της εκάστοτε κυβέρνησης, αφού στηρίζει τις συγχωνεύσεις σχολείων, αύξηση αριθμού μαθητών, μειώσεις μόνιμων εκπαιδευτικών και όλα αυτά τα μέτρα, τα οποία διαχρονικά έχουν οδηγήσει στην υποβάθμιση της δημόσιας παιδείας, με τα οποία στην πράξη συμφωνεί απόλυτα, υπερθεματίζοντας πολλές φορές.

Από την άλλη, στο πλαίσιο και πάλι της περιβόητης «ατομικής ευθύνης», όπου το καπιταλιστικό κράτος δεν θέλει να «επιβαρυνθεί» τα έξοδα δημιουργίας δομών υγείας εντός των σχολικών μονάδων, τέθηκε το ζήτημα της θερμομέτρησης των μαθητών κατά την προσέλευσή τους στα σχολεία, χωρίς όμως να υπάρχει οποιαδήποτε πρόνοια για το ποιος θα προβαίνει στη θερμομέτρηση, ή ακόμη χειρότερα, με την «πρόταση» να αναλάβουν και αυτό το έργο οι εκπαιδευτικοί! Αυτοί δηλαδή οι οποίοι έχουν ήδη επιφορτιστεί με το έργο της επιτήρησης της εφαρμογής των μέτρων διατήρησης της απόστασης μεταξύ των μαθητών, το εκπαιδευτικό έργο και ό,τι άλλο το ανύπαρκτο κράτος και οι πλειοδοτούντες στην υποκρισία δήμαρχοι θέλουν να τους φορτώσουν στην πλάτη, καλούνται να επιτελέσουν και ιατρικά καθήκοντα και να αξιολογήσουν προφανώς τα αποτελέσματα της θερμομέτρησης, ενώ το μέτρο αυτό θα έπρεπε να εφαρμοστεί, αν είχαν δημιουργηθεί δομές σχολικής υγιεινής και ασφάλειας με τη στελέχωση όλου του απαραίτητου προσωπικού (σχολίατροι, νοσηλευτές κ.τ.λ.)».

Έκθεση ιδεών από την πλευρά της διοίκησης, με την έλλειψη όμως απάντησης στο βασικό ερώτημα, του ποιος θα επιβαρυνθεί με το κόστος εφαρμογής τους, χωρίς την ενημέρωση για την πραγματική κατάσταση που επικρατεί στα σχολεία του δήμου μας, ενόψει της επανέναρξης λειτουργίας τους.

Με αυτά τα δεδομένα απαιτούμε να δοθούν έγκαιρα στοιχεία σε όλους για την αναγκαία υλικοτεχνική και κτιριακή υποδομή με τις νέες συνθήκες που δημιουργούνται σήμερα και συγκεκριμένα να δοθούν απαντήσεις στα εξής :

-        Ποιες είναι οι κτηριακές ανάγκες στον Δήμο μας με βάση τους λιγότερους μαθητές ανά αίθουσα, ώστε σε κάθε μαθητή να αναλογούν τουλάχιστον 5 τετρ. μέτρα
-        Τα στοιχεία αυτά δεν πρέπει να μείνουν μονάχα στο εμβαδόν των αιθουσών αλλά και στην ποιότητά τους όσο αφορά τον καλό αερισμό, τους διαδρόμους των σχολείων, τους αύλειους χώρους, τις τουαλέτες, κλπ
-        Ποια λύση θα δοθεί για τον συνεχή καθαρισμό – εν ώρα λειτουργίας – αιθουσών και άλλων σχολικών χώρων. Τι θα γίνει με τις σχέσεις εργασίας των καθαριστριών.
-        Ποια μέτρα θα παρθούν για τις ευπαθείς ομάδες είτε πρόκειται για μαθητές είτε για εκπαιδευτικούς.
-        Θα προχωρήσουν με ευθύνη του κράτους μαζικά τεστ ανίχνευσης του ιού στα σχολεία; Θα δημιουργηθούν δομές σχολικής υγιεινής και ασφάλειας με τη στελέχωση όλου του απαραίτητου προσωπικού (σχολίατροι, νοσηλευτές κ.τ.λ.); 
-        Τι μέτρα στήριξης θα υπάρξουν για τα προσφυγόπουλα που φοιτούν στα σχολεία μας; Τι μέριμνα θα υπάρξει για την υγεία τους, την περίθαλψη τους, τη μετακίνησή τους από και προς τα σχολεία;


Σε αυτά και σε πολλά άλλα ερωτήματα θα πρέπει να υπάρξουν απαντήσεις, αλλά και το κυριότερο θα πρέπει να υπάρξουν συγκεκριμένες αποφάσεις που να οδηγούν στη λύση τους.

Σε αυτό το πνεύμα, πρέπει να γίνει κατανοητό, ότι ο λαός πρέπει να πάρει στα χέρια του το ζήτημα της ασφαλούς λειτουργίας των σχολείων, να παλέψει την προσπάθεια να δοθούν στην δημόσια παιδεία όλοι οι αναγκαίοι πόροι και να διεκδικήσει από τη διοίκηση του δήμου να πάψει να συμπορεύεται με τις πολιτικές των κυβερνήσεων που διαχρονικά οδηγούν στην υποβάθμιση της δημόσιας παιδείας, ώστε να λειτουργήσει ένα σύγχρονο δημόσιο σχολείο, το οποίο να ανταποκρίνεται στις ανάγκες της λαϊκής οικογένειας, χωρίς να πρέπει η λαϊκή οικογένεια που έχει ματώσει όλα τα χρόνια της κρίσης, να ξαναβάλει ακόμη μια φορά το χέρι, βαθιά στην τσέπη της.